Activités méthodologiques

Afin d’encourager la participation étudiante, le transfert des connaissances entre les équipes de recherche et la vie scientifique au sein du Centre de recherche, la plateforme méthodologique propose le concours « Présentation méthodologique d'un projet de recherche ». Au total, quatre résumés sont choisis pour des présentations orales. Les présentations d’une durée de 20 minutes sont suivies d’une période de questions et d’échanges. 

Ce concours est une opportunité pour les étudiants et étudiantes de développer leur aptitude à communiquer oralement, de bénéficier de conseils et de soutien méthodologique et statistique, en plus de faire connaitre leur projet de recherche à la communauté scientifique du Centre de recherche. 

Une bourse est remise pour la meilleure présentation.  

Consultez la section Concours et soutien financier (communauté étudiante) pour les détails de ce concours ou communiquez avec nous : plateformemethoanti-spam@anti-spamssss.gouv.qcanti-spam.anti-spamca.

Les facteurs protecteurs de la santé psychologique et de l’adhésion aux recommandations médicales chez les adultes ayant une cardiopathie congénitale – Une étude prospective.

• 26 février 2026, 12 h à 13 h par Teams
• Laurence Lagadec-Gaulin, étudiante au doctorat en psychologie, Université Laval; Supervisée par Guillaume Foldes-Busque.

Les représentations sociales des infirmières de la santé mentale des 0-24 mois, les influences sur la pratique. 

• 11 mars 2026, 12 h à 13 h par Teams
• Béatrice Giguère, étudiante à la maîtrise en sciences infirmières, UQAR; Supervisée par Nathalie Maltais.

Les relations institutionnelles comme facteur d’influence au champ d’exercice infirmier en milieu rural.

• 26 mars 2026, 12 h à 13 h par Teams
• Brigitte Legault, étudiante au doctorat sur mesure, UQAR; Supervisée par Maryse Beaumier.

Vivre la transition après les services résidentiels en dépendance : protocole de recherche qualitative pour mieux comprendre l’expérience des femmes.

• 1 avril 2026, 12 h à 13 h par Teams
• Roxane Bouchard, étudiante à la maîtrise en psychoéducation, Université de Montréal; Supervisée par Myriam Beaulieu.