Devenir éducateur spécialisé

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Moniteur en éducation

Assistant en réadaptation volet éducateur

Éducateur

Moniteur en éducation

Dès ta 1re session de tes études :

  • AEC en éducation spécialisée
  • DEC d’intervention en criminologie 
  • DEC en éducation spécialisée
  • Certificat dans un domaine psychosocial
  • BAC en adaptation scolaire et sociale
  • BAC en criminologie
  • BAC en psychoéducation

Rôle de l’étudiant à titre de Moniteur en éducation

Le moniteur en éducation effectue des tâches dans les dossiers qui sont sous la responsabilité d’un professionnel ou technicien et il agit selon l’encadrement fourni par ce dernier. Le moniteur peut, entre autres, être appelé à :  

  • Contribuer à l’évaluation des besoins psychologiques, physiques et de réadaptation de l’usager;
  • Contribuer à l’organisation et à l’animation d’activités;
  • Valoriser les capacités des usagers dans le respect de leurs limites dans le but d’améliorer ou de maintenir leurs capacités;
  • Participer aux rencontres interdisciplinaires et transmettre ses observations;
  • Accompagner certains usagers lors de rendez-vous ou démarches.

Assistant en réadaptation volet éducateur

Dès ta 1re année complétée de tes études :

  • AEC en éducation spécialisée
  • DEC d’intervention en criminologie
  • DEC en éducation spécialisée
  • Certificat dans un domaine psychosocial
  • BAC en adaptation scolaire et sociale
  • BAC en criminologie
  • BAC en psychoéducation

Rôle de l’étudiant à titre d’Assistant en réadaptation volet éducateur

Les rôles et responsabilités attribués à l’assistant en réadaptation volet éducateur varient selon leur niveau de scolarité, l’expérience et les études antérieures et selon le jugement professionnel de l’intervenant responsable. L’assistant en réadaptation agira donc selon l’encadrement fourni par ce dernier. Il peut notamment être appelé à :

  • Participer à l’évaluation des besoins de l’usager de façon structurée et encadrée;
  • Effectuer la passation d’instruments de dépistage simples ou de grilles d’observation;
  • Offrir une surveillance ou de la stimulation à l’usager lors de la réalisation d’activités quotidiennes dans le but de maintenir ou d’améliorer son adaptation et sa participation sociale;
  • Contribuer à la création d'outils cliniques;
  • Soutenir l’actualisation de la programmation d’activités.

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