Mon enfant a-t-il un TDA/H?

Séance d’information TDA/H

  • Mon enfant est âgé de 4 et 15 ans;
  • Je veux mieux comprendre ce qu’est le TDA/H, avoir plus d’information sur la médication et adapter mes interventions avec mon enfant.

Deux rencontres de 2 heures sur Teams.

Sujets des rencontres :

  1. Le TDA/H : les mythes et les réalités
    • La définition du TDA/H;
    • Les facettes de l’attention et de la mémoire;
    • Les symptômes liés à l’inattention, l’hyperactivité et l’agressivité;
    • Les troubles concomitants;
    • Les fonctions exécutives;
    • Ce qu’on sait sur le TDA/H;
    • L’évaluation du TDA/H.
       
  2. Les interventions privilégiées dans le traitement du TDA/H
    • Pourquoi traiter le TDA/H;
    • La médication;
    • Les autres traitements;
    • Les interventions.

Groupe d’intervention TDA/H

  • Mon enfant est âgé de 5 et 15 ans;
  • Je veux m’outiller sur les stratégies d’intervention efficaces et la résolution de conflits.

Quatre rencontres de 2 heures sur Teams.

Les objectifs :

  • Outiller le parent sur les stratégies d’intervention efficaces auprès d’un enfant ayant un diagnostic de TDA/H ou ayant une suspicion de TDA/H;
  • Renforcer les relations avec son enfant en donnant de l’attention positive et sélective;
  • Outiller le parent quant à la gestion des émotions de son enfant;
  • Outiller le parent à résoudre pacifiquement un conflit avec son enfant;

Sujets des rencontres :

1. Améliorer les comportements de mon enfant

  • Les quatre types d’apprentissages;
  • Cercle de coercition;
  • Pourquoi les enfants désobéissent-ils;
  • Établir les règles familiales;
  • Comment faire efficacement une demande;
  • Les règles d’or pour aider son enfant à améliorer ses comportements.

2. Offrir du temps de qualité à mon enfant

  • Attention de qualité;
  • Comment donner de l’attention positive;
  • Comment gérer les devoirs de façon positive;
  • Des moments privilégiés avec mon enfant.

3. Comment résoudre des conflits avec mon enfant

  • J’observe mes réactions émotives;
  • Le cerveau dans la main;
  • La colère;
  • Résolution de conflits;
  • L’attention sélective.

4. Comment gérer les comportements difficiles mon enfant

  • Attitudes du parent face aux conséquences;
  • Les facteurs qui influencent l’efficacité des conséquences;
  • Les conséquences logiques;
  • Comment réprimander un enfant;
  • Comment appliquer la réparation;
  • Le temps d’arrêt.
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